Kommentar: AcadeMedias synpunkter på betygsutredningens förslag

Det är huvudbudskapen i det remissvar som AcadeMedia idag skickar in till Regeringskansliet. 

Jonas Nordström, chefsjurist på AcadeMedia och ansvarig för remissyttrandet, kommenterar:

– Dagens betygssystem har stora brister och vi välkomnar att det görs om. Vi har länge vetat att samma betyg inte alltid motsvarar samma kunskaper på olika skolor, vilket leder till orättvisor när elever söker till vidare studier. Vi behöver ett system som främjar likvärdighet och som både lärare och elever känner tilltro till. Betygsutredningen innehåller flera förslag som går i den riktningen och som kan bidra till att öka legitimiteten.

– När vi analyserat detaljerna i utredningens förslag, utifrån olika perspektiv och skolformer, har vi också identifierat flera tillämpningssvårigheter. När det gäller komvux är det exempelvis anmärkningsvärt att utredaren inte tagit höjd för att utbildningsformen inte följer samma studietakt och terminssystem som grund- och gymnasieskolan. Vi bedömer att förslagen är ogenomförbara om man vill behålla den flexibilitet som kännetecknar komvux.

AcadeMedias övergripande synpunkter på utredningens förslag:

• AcadeMedia tillstyrker utredningens förslag att införa en numerisk betygsskala med fler betygssteg än i dag och utan skarp gräns för underkänt betyg. Detta kan leda till minskad stigmatisering, ett större fokus på elevers progression och att alla kunskaper har ett värde även när elever inte når godtagbara kunskaper i ett ämne. En mer fingradig skala ställer dock ökade krav på skolors arbete med sambedömning för att hitta nyansskillnaderna mellan de olika betygsstegen.
• AcadeMedia tillstyrker införandet av en kalibreringsmodell i syfte skapa ett mer rättvist system för urval till högre studier, men anser att huvudförslaget har brister som utredningen har underskattat. När kalibreringen baseras på ett fåtal teoretiska kärnämnen riskerar det att skapa en ämneshierarki där praktiska och estetiska ämnen får en underordnad position. För elever som är starka i ämnen utan nationella prov riskerar den föreslagna kalibreringsmodellen att slå särskilt orättvist.
• AcadeMedia tillstyrker utredningens förslag att införa nationella slutprov i grund- och gymnasieskolan, men ser flera problem med den föreslagna utformningen av slutproven. En oro är att denna typ av prov, på grund av dess omfattning, längd och att de skrivs under tidspress, missgynnar elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF). AcadeMedia vill därför betona vikten av likvärdiga förutsättningar för alla elever att genomföra de nationella slutproven, med tydliga ramar för anpassningar och undantag.
• AcadeMedia avstyrker utredningens förslag som avser utformningen av nationella slutprov och meritvärdering inom kommunal vuxenutbildning (komvux). Förslagen bygger på otillräckligt underlag och bristande förståelse för komvux unika uppdrag. Det finns också flera allvarliga risker med att marginalisera lärarens roll och ge slutproven en helt avgörande betydelse för elevernas meritering. Denna del av utredningen bör därför återremitteras och utredas särskilt.