IKEA Foundation och Rädda Barnen utökar insatser mot barnarbete – 63 miljoner kr till hjälp för 790 000 indiska barn

Det finns uppskattningsvis
12,6 miljoner barnarbetare i Indien idag. Sedan 2009 har IKEA Foundation genom
sina insatser hjälpt 600 000 barn i över 1800 byar och nu utökas insatserna för
att nå ytterligare 790 000 barn. Målet är att ge samtliga tillgång till
kvalitetsutbildning, utbildade lärare och lokala skyddsprogram för att slippa
arbeta på bomullsfälten. Insatserna sker i samarbete med lokala ledare ur
panchayat raj (det politiska systemet i Indien), lärare, bönder, familjer och
statsanställda i delstaterna Punjab, Haryana och Rajasthan. Rädda Barnen
koordinerar arbetet.

– Vi har
kunnat se att vårt arbete verkligen gör skillnad och nu utökar vi våra
hjälpinsatser så att ännu fler barn får gå i skolan, leka och bara vara barn,
säger Per Heggenes, VD IKEA Foundation.

– Samarbetet
med IKEA Foundation ger oss möjlighet att arbeta på bred front med
problematiken kring barnarbete. Vi kan både ge direkt stöd till barn i
utsatthet, men har också förmåga att långsiktigt påverka och förändra attityder
till barnarbete i det indiska samhället, säger Rädda Barnens generalsekreterare
Elisabeth Dahlin.

Den nya
satsningen kommer till stor del att inrikta sig mot den djupt rotade
diskrimineringen mot flickor, som i många fall börjar redan innan födseln. I delstaterna
Punjab och Haryana, är skillnaden mellan antal pojkar och flickor den största i
landet, med 834 respektive 846 flickor per 1000 pojkar (Folkräkning 2011). I
delstaten Rajasthan finns även ett stort problem med barn som lämnar sina hem
för att arbeta i närliggande bomullsregioner. Med utgångspunkt från tidigare
insatser är nu målsättningen att upprätta mellanstatliga migrationsnätverk som
hjälper migrerade barnarbetare att flytta tillbaka till sin hemby.  

– Vi vet
att det inte finns några snabba enkla lösningar på vare sig barnarbete eller
diskriminering, säger Per Heggenes. Vi har tillsammans med våra partners
arbetat med den här problematiken i nära ett decennium och genom denna
långsiktiga satsning har vi tagit ännu ett steg på vägen mot att hjälpa miljontals
barn och framförallt flickor att få en bättre framtid.  

– 
Vi måste vara
ödmjuka och inse att enormt mycket arbete återstår, men genom att vi nu
fortsätter samarbetet kommer fler barn i Indien att få sin rätt till
utbildning, skydd och utveckling tillgodosedd, säger Elisabeth Dahlin.

IKEA Foundation och Rädda Barnen genomför arbetet tillsammans med
organisationen Breakthrough and Pratham och sedan
2009 har organisationerna arbetat aktivt för att minska barnarbete i fler än 1
800 byar i delstaterna Maharashtra och Gujarat. Insatserna inkluderar bland
annat att:

• 600 000 barn har fått hjälp genom utbildning eller andra
  skyddsinsatser.
• Över 150 000 barn har slutat arbeta och istället börjat gå i skolan.
• Över 10 000 migrerade barnarbetare har flyttat tillbaka till sin
  hemby.
• Ökat antal barn inskrivna i skolan i de byar som deltar i
  programmet.
• Nära 2 000 lärare har utbildats.
• 1 866 Anganwadi-arbetare (hälso- och utbildningspersonal) har
  blivit utbildade i undervisningsmetoder och pedagogik vilket gör att varje
  by i programmet nu har skickliga samhällsarbetare.

För att se en video om IKEA Foundation och Rädda Barnens insatser mot barnarbete följ denna länk: https://ikeafoundation.org/media/video/5804

För
ytterligare information, vänligen kontakta:

Anna Pilkrona Godden, Pressansvarig, IKEA
Sverige, 0723 52 79 54, anna.pilkrona.godden@ikea.com

Anders Maxson, pressansvarig Rädda Barnen Sverige, 08-698 90 98, anders.maxson@rb.se

Faktablad
– Ett framgångsrikt initiativ

1. Stort antal lokala
grupper med fokus på barnskydd

I den första fasen av IKEA Foundation och Rädda
Barnens satsning, skapades en barnskyddskommitté med lokala barngrupper i 880
byar i Gujarat och 986 byar i Maharashtra. Grupperna består av föräldrar och
samhällsmedborgare som vill förbättra situationen för barn och backas upp av
distriktsgrupper och regionala undergrupper (eller block) av barnskyddsspecialister
och representanter från samhället regeringen. I fas ett formades fyra distriktsgrupper
i regionen Gujarat och i dem 19 block. I Maharashtra bildade fyra
distriktgrupper och under dem 25 block.

2. Ökat antal barn inskrivna
i skolan

De aktiva barnskyddskommittéerna och
skolkommittéerna ledde till ett ökat antal inskrivna barn i skolan i de byar
som deltog i programmets första fas. Av 6-10 åringarna var 92 % inskrivna i
skolan, vilket är 5 % högre än i byarna som inte deltog i programmet. Bland
barn mellan 11-14 år var andelen inskrivna 89 %, vilket är 4 % högre än i
byarna som inte deltog i programmet. (Källa: Fas 1 utvärderingsrapport)

3.  Möjlighet för lokala samhällen att själva påverka
skola och lärare

I över 1850 regeringsstödda skolor inrättades
skolkommittéer med föräldrar som gavs möjlighet att utöva inflytande i hur
skolan ska drivas lokalt. Deltagarna utbildades för att delta i regelbundna
möten där utvecklingsplaner för skolan utformades och planerna genomfördes sedan
med hjälp av bidrag från regeringen. Kommittéerna hanterar även situationer med
elever som dyker upp oregelbundet. När ett barn missade skolan på grund av
arbete pratar medlemmarna med föräldrarna och övertygar dem om att låta barnet
gå i skolan istället. I de byar som deltog i programmet arbetade skolkommittéer,
barnskyddskommittéer och barngrupper tillsammans med lärare för att få
arbetande barn att komma tillbaka till skolan. 
 

4. Minskning av
migrerande barnarbetare

Insatserna som IKEA och Rädda Barnen genomfört har
tillsammans med andra regeringsstödda initiativ samt initiativ från det civila
samhället, bidragit till att minska andelen barn som lämnar Rajasthan för att
migrera till Gujarat och där arbeta i produktionen av bomullsfröolja. En
undersökning under programmets första fas visar att uppskattningsvis 10 000
barn hade migrerat från Rajasthan för att arbeta i Sabarkantha distriktet i
regionen Gujarat. En konsekvensanalys i slutet av fas 1 visar att nästan inga
barn hade migrerat till eller från de distrikt som tog deltog i programmet.  

5.
Bygga kapacitet bland anganwadi-arbetare och lärare

Lärare och de som arbetar på anganwadis (ett slags
förskola där barn under sex år får mat, vård och utbildning) blev utbildade i
utbildningsmetoder och pedagogik för att göra det roligare för barnen att lära
sig. Ett viktigt initiativ var Buildning
a Learning Environment in Schools (BLES), ett innovativt sätt att använda
designade golv, väggar, dörrar, fönster, korridorer och trappor för att hjälpa
barn och lärare i lärandeprocessen. BLES metoden användes i över 1850 anganwadi
center i Gujarat and Maharashtra och i 150 skolor Maharashtra. Lärare och
anganwadi-arbetare utbildades även i hur de kunde använda den innovativa
miljön. Över 1850 anganwadi-arbetare tränades även i klassrumsprocesser.