Många orsaker till könsskillnaderna i val av utbildning

– Valet av utbildning och yrke är inte en isolerad händelse vid en enda tidpunkt i livet. I stället är valet en pågående process där vi väger samman alla våra samlade erfarenheter, säger Jakob Lindahl, senior utredare på Jämställdhetsmyndigheten.

Regeringen har gett Jämställdhetsmyndigheten i uppdrag att sammanställa forskning och kunskap om könsskillnader i utbildningsval.

– Vi ser samma mönster i mer eller mindre hela utbildningssystemet, att kvinnor och män gör olika val. I dag finns inga formella regler som hindrar människor att välja utbildning på grund av sitt kön, men ändå har könssegregeringen visat sig stabil över tid, säger Boel Kristiansson, senior utredare.

Många olika faktorer samspelar för att bevara könsskillnaderna i utbildningsval. Individensupplevelse av den egna förmågan och mål för det framtida arbetslivet spelar in, liksom utbildningsutbud och arbetsmarknadsfaktorer. Studiemiljön har också betydelse för om elever och studenter fullföljer sina utbildningar.

Könsskillnader i utbildningsval bidrar till en könsuppdelad arbetsmarknad som regeringen menar leder till skillnader mellan kvinnor och män i hälsa och ekonomi. En annan anledning till att Jämställdhetsmyndigheten fått uppdraget är att begränsande könsnormer och värderingar som grundläggs i tidiga åldrar hindrar människors möjligheter att utveckla sina intressen och ambitioner. Vidare ser regeringen ser en risk att branscher där antingen kvinnor eller män är kraftigt underrepresenterade kan få svårt att hitta personal med tillräcklig kompetens. Dit hör vård, omsorg, utbildning, it och teknik.

– Problemet är inte främst att kvinnor och män gör olika val, utan att valen får olika konsekvenser. För att jämna ut könsfördelningen på utbildningarna bör vi rikta ett större fokus mot mönster i organisationer och i samhället, säger Jakob Lindahl.

Fakta: Förklaringsfaktorer bakom könsskillnader i utbildningsval

Forskningen ger en bred bild av faktorer som samspelar för att driva och upprätthålla könsskillnaderna i utbildningsval.

• Individens intresse och uppfattning om den egna förmågan
• Individens värderingar, attityder och yrkesmål
• Familjebakgrund och omgivning
• Information och vägledning
• Skilda villkor i könskodade områden (löner, karriärmöjligheter)
• Föreställningar i skolmiljön om kön, valfrihet och kompetens
• Utbildningsutbud och utbildningspolitiska reformer
• Elevsammansättning, ämneskulturer och normer
• Löner och karriärmöjligheter
• Lokalt utbildningsutbud och den lokala arbetsmarknaden.

Flickor och pojkar på gymnasieskolans nationella program läsåret 2020/21

Yrkesprogram

För att se det här innehållet från j-mst-lldhetsmyndigheten.euwest01.umbraco.io måste du ge ditt medgivande sidans topp.

Högskoleförberedande program

 För att se det här innehållet från j-mst-lldhetsmyndigheten.euwest01.umbraco.io måste du ge ditt medgivande sidans topp.

Siffran inuti staplarna anger könsfördelningen i procent. Källa: Skolverket