Sjölins casemetodik gör avtryck i Europa

Sjölins gymnasium är koordinatorer för Erasmusprojektet, som syftar till att identifiera och utveckla metoder för att stötta högpresterande elever. I många europeiska länder saknas strategier för att ge dessa elever den utmaning och stimulans de behöver. Fokus i skolan ligger ofta på att hjälpa de som har svårt att nå målen, vilket gör att högpresterande elever riskerar att inte få samma uppmärksamhet.

Sjölins casemetodik har visat sig vara en framgångsrik lösning på denna utmaning. Elever som utvärderat metoden beskriver den som både rolig och utvecklande och uppskattar särskilt att den ger dem möjlighet till aktiv delaktighet i undervisningen. Lärarna lyfter fram att metodiken skapar en mer dynamisk och kreativ klassrumsmiljö samt en helhetssyn på lärandet. De anser också att den fungerar i alla ämnen och för alla typer av elever.

– Det är fantastiskt att se vilket stort intresse vår casemetodik väckt bland de europeiska deltagarna i Erasmusprojektet. Vi vet att metodiken ger alla elever, oavsett nivå, möjlighet att använda och utveckla sina kunskaper och färdigheter, säger Cecilia Eriksson, biträdande rektor på Sjölins gymnasium i Malmö och projektledare för Erasmusprojektet.

Att Sjölins metodik gjort avtryck internationellt märks också genom att Belgien tidigt i projektet fastnade för modellen. Detta har lett till att Sjölins nu är referensskola för den nyöppnade Athénée Royal d'Angleur i Belgien, en kombinerad grundskola och gymnasium.

– Genom Erasmusprojektet får våra lärare ta del av framgångsrika undervisningsmetoder från andra europeiska kollegor, vilket höjer kvaliteten på undervisningen för alla våra elever. Att dessutom få bidra med vår casemetodik och inspirera skolor utanför Sveriges gränser är både hedrande och glädjande, avslutar Cecilia Eriksson.