Inför logoped i pedagogisk verksamhet!

Idag kan kommunens pedagoger få rådgivning och handledning av psykolog och specialpedagog för att kunna ge förskolebarn och elever det stöd som de behöver och har rätt till. Men runt 12-13% av alla barn och elever riskerar att hamna i språklig sårbarhet, ungefär 5-8% av befolkningen har dyslexi och cirka 10% av alla en- och flerspråkiga förskolebarn och 4-5% av grundskoleelever har en språkstörning, svårigheter som varken psykolog eller specialpedagog är experter inom.

- Logopeder kan göra oerhört stor nytta inom förskolan och skolan i Malmö, säger Carin Gustafsson, en av motionärerna. Logopediskt arbete handlar inte bara om utredningar eller punktinsatser efter att ett barn eller en elev har diagnosticerats med en funktionsnedsättning som påverkar språket. Logopeder arbetar också förebyggande, hälsofrämjande samt inom alla förskolans och skolans stödnivåer.  

Logopeder är därför mycket viktiga inom pedagogisk verksamhet men förutsättningarna kan se helt olika ut runt om i Sverige. I många kommuner är logopeder en naturlig del inom förskolan medan de helt saknas i Malmö. Detta trots att mängden förskolebarn med språklig sårbarhet är hög. Idag är det upp till varje rektor att bestämma om logoped ska finnas inom verksamheten. Vänsterpartiet anser att det behövs en likvärdighet. Logopeder ska ses som självklara inom stadens pedagogiska verksamheter. 

- Satsningar på språklig stimulans och språkutveckling stärker kunskapsinhämtning och kunskapsutveckling! Malmö har tidigare legat i framkant vad gäller skollogopedi men den styrande minoriteten har med sina kontinuerliga nedskärningar inom skolan bidragit till att Malmö stad har slutat vara en föregångare. Det är hög tid att byta den här nedåtgående spiralen och ge alla Malmös förskolebarn och elever det språkliga stöd som de behöver och har rätt till, avslutar Carin Gustafsson.