Kandidatuppsatser uppmärksammas med nytt stipendium för förskolan

Förskolan är en central del av Stockholms stads verksamhet, och för att säkerställa en hög kvalitet i undervisningen är det viktigt att staden tar del av ny forskning som kan bidra till utveckling och förbättring.

Två kandidatuppsatser från förskollärarprogrammen i Stockholmsregionen har nyligen uppmärksammats för sina värdefulla insikter om hur förskolans vardag kan stärkas.

Trygga pedagoger skapar trygga barn

En trygg arbetsmiljö är grundläggande för att pedagoger ska kunna utföra sitt uppdrag på bästa sätt.

Uppsatsen Lilla snigel, akta dig – när pedagogers trygghet brister och barns rättigheter hotas av Karin Chavez och Eleni Kingsley vid Stockholms universitet visar hur en arbetsmiljö präglad av öppenhet och tillit inte bara stärker pedagogernas välbefinnande utan också deras förmåga att säkerställa barns rättigheter och trygghet.

Genom intervjuer med pedagoger har Karin och Eleni analyserat hur faktorer som ledarskap, kollegial gemenskap och organisatoriska förutsättningar skapar en trygg och stödjande arbetsmiljö.

– Vår studie visar att när pedagoger inte känner sig trygga i sin arbetsmiljö riskerar barns rättigheter att hamna i skymundan. Psykologisk trygghet är inte en personalfråga – det är en barnrättsfråga, menar Karin Chavez och Eleni Kingsley. 

Rörelse är mer än lek

Den andra uppsatsen har fokus på rörelse som en central del av barns utveckling och välbefinnande.

Rörelseaktivitet i förskolan – en studie om hur rörelseaktivitet integreras i förskolans pedagogik av Irene Kimathi och Ernestine Kodia, Södertörns högskola, ger konkreta exempel på hur rörelseaktiviteter kan integreras i förskolans vardag och hur pedagoger kan skapa en miljö som stimulerar barns fysiska aktivitet på ett meningsfullt sätt.

– Vi har sett hur rörelseaktiviteter kan integreras i förskolans vardag med hjälp av befintligt material på avdelningen. Det kan handla om till exempel stora klossar eller stolar och bord som används för att skapa rörelsebanor för barnen att balansera, gå, krypa, åla eller slingra sig på golvet, berättar Ernestine Kodia och Irene Kimathi. 

Studien visar att rörelse i förskolan handlar om mer än fysisk aktivitet – det är ett pedagogiskt verktyg som kan användas på många sätt. Barnens koncentration och samarbetsförmåga stärks när rörelse integreras i olika lärandesituationer.

Vill nå ut till framtidens förskollärare

Stipendiet kommer att delas ut årligen och är ett led i ambitionen för staden att vara en attraktiv arbetsgivare för framtidens förskollärare.

– Genom att lyfta fram studenters examensarbeten vill vi både stärka kopplingen mellan forskning och praktik och visa att det finns goda möjligheter att utvecklas i yrket hos oss, säger Katarina Odén Ryhede, avdelningschef vid förskoleförvaltningen. 

Mer information

Vill du veta mer om stipendiet och läsa uppsatserna? Besök stadens webbplats.

Stipendium till framtidens förskollärare (Stockholms stads webbplats)