F som i fängelse – underkända betyg ökar risken för kriminalitet

– Skolan är vårt starkaste verktyg för ett tryggare Sverige. När elever inte får rätt förutsättningar att lyckas i skolan ökar risken att de hamnar i utanförskap och i värsta fall kriminalitet, säger Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare. 

Redan ett eller två underkända betyg gör skillnad. Ju fler underkända betyg, desto större blir risken. För elever som saknar slutbetyg är sannolikheten att dömas till fängelse upp till 14 gånger högre jämfört med elever med godkända betyg i alla ämnen.  

Samtidigt ökar andelen elever som lämnar grundskolan med underkända betyg. I dag har 28 procent minst ett F, en ökning med fyra procentenheter sedan 2020/21. 

– Vi lärare ser konsekvenserna varje dag i förskolan, klassrummet och på fritidshemmet. För stora klasser, för lite tid och för lite stöd gör att barn och elever halkar efter. När stödet sätts in för sent eller inte alls blir konsekvenserna större, både för den enskilde och för samhället, säger Anna Olskog. 

Rapporten visar att skolmisslyckanden sällan har en enkel förklaring. Många av de elever som riskerar att hamna i kriminalitet har en kombination av individuella och sociala utmaningar, som psykisk ohälsa, svag skolanknytning och socioekonomiska svårigheter. 

Samtidigt är sambandet tydligt: Godkända betyg spelar en avgörande roll för ungas framtidsutsikter. 

Polisförbundet menar att rapporten från Sveriges Lärare är ett viktigt bidrag i det brottsförebyggande arbetet. 

– Mina kollegor ser ständigt hur nya barn dras in i kriminalitet. Polisen klarar inte detta själv och vi ser tydligt att skolan måste få bättre förutsättningar. Vi behöver nyttja alla goda krafter för att vända utvecklingen så att barn får en trygg uppväxt och unga en framtidstro, säger Katharina von Sydow, ordförande i Polisförbundet. 

Sveriges Lärare kräver tre prioriterade åtgärder: 

• Alla elever ska få det stöd de behöver, i tid 

• Lärares villkor måste stärkas med mindre klasser och mer tid att förbereda och följa upp sin undervisning 

• Staten måste ta ett större ansvar för finansiering och resursfördelning 

– Vi kan inte ha ett system där barns framtid avgörs av var de bor. Ska vi bryta utvecklingen räcker det inte med fler insatser i efterhand. Staten måste ta ett större ansvar för att alla elever får rätt stöd i tid och möter utbildade lärare, säger Anna Olskog. 

Resultat i urval 

• Elever med enstaka underkända betyg har nästan fyra gånger högre odds att senare dömas till fängelse jämfört med elever med godkända betyg i alla ämnen 

• För elever med högst åtta godkända betyg är oddsen cirka nio gånger högre 

• För elever som saknar slutbetyg är oddsen upp till 14 gånger högre 

• Oddsen att dömas för våldsbrott är upp till 20 gånger högre för elever utan slutbetyg 

• Totalt har 1,4 procent av eleverna i rapporten senare dömts till fängelse 

• 28 procent av eleverna i årskurs 9 hade minst ett underkänt betyg 2025 

• Var femte elev hade underkänt i två eller fler ämnen 

Om undersökningen 

Analysen bygger på registerdata från SCB och Brottsförebyggande rådet, och omfattar över 600 000 elever som avslutat årskurs 9. Elevernas betyg har kopplats till uppgifter om lagföringar och följts upp till 30 års ålder. Resultaten visar hur den relativa sannolikheten att dömas till fängelse skiljer sig mellan elever med olika betygsresultat. Analysen tar hänsyn till vissa bakgrundsfaktorer, som föräldrars utbildning, inkomst och födelsebakgrund. Den visar tydliga samband mellan skolresultat och oddsen att senare hamna i kriminalitet, men inte vad som orsakar dem.