Elevresultaten i Sigtuna upp med tio procentenheter

Hjärnforskning i klassrummet

I Sigtuna kommun tar vi forskningen om hur vi lär oss på allvar. Genom att tillämpa kognitionsvetenskap – läran om hur minnet, uppmärksamheten och inlärningen fungerar – har kommunen utvecklat en undervisningsmetod som stärker elevernas förmåga att förstå och minnas.

– Forskningsresultaten skapar förståelse för hur elever lär sig bäst. Utifrån den förståelsen har vi gjort medvetna val kring hur vi lägger upp undervisningen. Resultaten av förändringarna är markanta och bygger på vad den samlade evidensen säger om effektiva undervisningsmetoder, säger Mikael Östling Huhta, grundskolechef i Sigtuna kommun.

Struktur och repetition är nycklar till framgång

Forskning visar att lär sig bäst när undervisningen är tydligt strukturerad och när de får möjlighet att repetera det de har lärt sig med jämna mellanrum. I Sigtunas klassrum innebär det:

• Mer lärarledd undervisning i helgrupp: Eleverna får arbeta tillsammans med läraren och sina klasskamrater, men också träna på egen hand.
• Utspridd repetition: I stället för att repetera inför prov, övas tidigare kunskaper med jämna mellanrum. Detta stärker minnet och gör att kunskapen sitter kvar längre.
• Fokus på det viktigaste: Lärarna hjälper eleverna att identifiera och fokusera på de mest centrala delarna av undervisningen.

– Våra lärare har en central roll i arbetet och har lyckats anpassa undervisningen efter gruppen och skapa rätt förutsättningar för lärande i de lägre årskurserna, betonar Mikael Östling Huhta.

Resultat som talar för sig själva

Effekterna av det nya arbetssättet är tydliga. Under våren har Sigtuna kommun sett en förbättring med 10 procentenheter av resultaten i årskurs 3, bland annat inom matematik och svenska som andraspråk. I matematik rapporterar lärarna att eleverna visat klart starkare kunskaper inom de utmanande delarna av ämnet på nationella provet.

– Det är ett tydligt bevis på att vi är på rätt väg. Men det är viktigt att komma ihåg att det här inte handlar om siffror. Det handlar om att ge eleverna bättre förutsättningar att lyckas idag och i framtiden, säger Mikael Östling Huhta.

– Det här är inte bara en metod för skolan – det är en metod för livet. När eleverna lär sig hur de lär sig bäst, får de verktyg som de kan använda genom hela livet, förklarar Mikael Östling Huhta.

Framtidens skola är redan här

Att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet är ett krav i skollagen som Sigtuna kommun tar på allvar. Att utveckla undervisningen är ett kontinuerligt arbete. I kommunen arbetar man just nu med att förbereda skolorna inför de nya läroplanerna som planeras att träda i kraft 2028.

– Vi vill hela tiden bli bättre. Samtidigt förbereder vi oss för framtidens läroplaner. Genom att bygga undervisningen på relevant vetenskaplig grund skapar vi en skola som är rustad för framtiden, säger Mikael Östling Huhta.

Vårdnadshavarna har en stor och viktig roll i elevernas lärande.

– Prata om det barnet har lärt sig i skolan och hjälp till med repetition. Små återblickar på sådant man redan har gått igenom gör stor skillnad över tid. Försök också att skapa en lugn miljö med så få störningsmoment som möjligt när det är dags att läsa eller göra läxor, avslutar Mikael Östling Huhta.

Vill du veta mer om hur Sigtuna kommun arbetar med skolutveckling på vetenskaplig grund? Läs mer här: www.sigtuna.se/utbildning-och-barnomsorg/grundskola/skolutveckling-pa-vetenskaplig-grund.html