Top-down och bottom-up för 100 miljoner lektioner

Med andra ord, de har låtit någon eller några rektorer som varit extra intresserade av undervisningsutveckling starta med systematiken på sin skola/sina skolor. Där har lärarna blivit engagerade när de får möjlighet att delta i arbete som andas utveckling och inte bedömning.

Det har lett till att fler, och i vissa kommuner alla rektorer, vill sätta igång med systematiskt fokus på den undervisning som 160 forskare i 15 länder kommit fram till leder till studiero, motivation och lärande. Undervisning som är konkretiserad med iakttagbara läraraktiviteter - det som skickliga lärare GÖR när elever LÄR. Med andra ord, observationsunderlaget USiP (Undervisningsskicklighet i Praktiken).

Vill ni också ta möjligheten, eller inte försitta den, att under det här läsåret börja er resa från att känna till att veta vilken kvalitet undervisningen håller i varje klassrum?

Boka då gärna ett möte med oss via den här länken

Läs om metoden i den här forskningsrapporten

De 10 dimensionerna i USiP

1. Mål som utgångspunkt för lärande
2. Lärandemiljö
3. Elevernas delaktighet i lärande
4. Synliggörandet av lärandet
5. Använding av respons för lärande
6. Lektionens planering och genomförande
7. Lärarens lerdarskap i klassrummet
8. Stöd till elever med oliks behov
9. Användning av rutiner
10. Samarbetslärande

Under det här året har hittills skolchefer och rektorer inom Bjuvs kommun, Faluns kommun, Haninge kommun, Lerums kommun, Lessebo kommun, Malmö Stad, Norrtälje kommun, Tjörns kommun, Sigtuna kommun, Almåsgymnasiet, Huddingegymnasiet och Yrkesgymnasierna samt Gardabaer kommun, Kopavogur kommun och Akureyri kommun på Island bestämt sig för motsvarande systematik på alla, några eller enstaka skolor.