Ny rapport från Sveriges Lärare: Allt fler behöver alltmer stöd

 – Tänk dig själv att stå där som ensam lärare i ett klassrum med 25 lågstadieelever där sju har utmaningar av olika slag. En behöver konkret hjälp för att komma i gång med arbetet, en annan bär på oro över en förälder som mår dåligt och tar ut det genom att störa, en tredje ger upp och springer ut i korridoren och så vidare. Det säger sig självt att det inte går ihop, säger Sveriges Lärares förbundsordförande Anna Olskog. 

I den nya rapporten ”Allt fler behöver alltmer stöd” berättar 1 200 lärare i förskoleklass och grundskola om sina upplevelser av en rad olika elevutmaningar, från att ha svårt att samarbeta eller arbeta självständigt till allvarlig psykisk ohälsa såsom självskadebeteende eller självmordstankar. 

– Det är ett medvetet val att rapporten spänner över mycket. Det här är verkligheten, det här är vad vi lärare hanterar varje dag. Samtidigt är grupperna för stora, stödet otillräckligt och kringresurserna så gott som obefintliga. Att vara lärare har blivit alltmer ensamt, säger Anna Olskog. 

I genomsnittsklassen på 25 elever har sju av dem utmaningar, och många har problem med flera saker samtidigt. Nio av tio erfarna lärare menar att elevutmaningar blivit vanligare sedan de började jobba som lärare. Majoriteten av lärarna ser samtidigt att stödet som eleverna behöver inte ges, varken i eller utanför skolan. 

– Givetvis får det stora konsekvenser för undervisningen och arbetsmiljön, för lärare såväl som för elever. De sju eleverna med utmaningar förlorar på det och det gör resten av klassen också. Det bör alla med beslutsmakt över skolans förutsättningar begrunda, säger Anna Olskog. 

Sveriges Lärare pekar på tre prioriterade åtgärder: 

• Klass- och gruppstorlekar ska regleras. 

• Alla elever ska få det stöd de behöver, och det ska sättas in tidigt. 

• Nästa regering bör ta initiativ till en nationell kraftsamling för barn och ungas hälsa, liv och skolgång. 

Läs mer i rapporten.