Läsförmågan bland landets fjärdeklassare har försämrats

Den internationella kunskapsmätningen PIRLS 2021 släpps idag och visar på att det finns ökande skillnader i läsförståelse bland elever i årskurs fyra både mellan olika elevgrupper och mellan olika skolor i Sverige.

Resultaten avslöjar att svenska elever från resursstarka hem presterar på samma nivå som de gjorde under den föregående mätningen 2016. Medan läsförståelsen bland resurssvaga elever sjunkit under samma tidsperiod. Detta har resulterat i att de sammanlagda resultaten för svenska elever sjunker.

– Det är mycket bekymmersamt att läsförståelsen sjunker bland resurssvaga elever och att de socioekonomiska klyftorna blir allt större. Detta kan få långsiktiga konsekvenser för elevernas framtid, säger Läromedelsföretagens ordförande Stefan Persson.

Även andra nordiska länder samt flertalet länder inom EU och OECD upplever en nedgång i läsförståelse hos eleverna.

Statsbidrag för inköp av läromedel välkommet
– För att möta denna utmaning är regeringens satsning på att förbättra tillgången till högkvalitativa läromedel i skolan genom det nya statsbidraget mycket välkommet, säger Stefan Persson.

Statsbidraget ska användas för att stärka elevernas tillgång till läromedel och gäller för inköp av vissa läromedel för förskoleklass, grundskola, grundsärskola, specialskola och sameskola.

– Förbättrad tillgång till kvalitativa läromedel är ett viktigt verktyg för att vända trenden och förbättra läsförmågan i skolan, säger Stefan Persson.

Den internationella studien PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) genomförs vart femte år bland elever i årskurs 4 undersöker läsförmåga och attityder till läsning.

Läs mer om PIRLS 2021