Stiftelsen Läxhjälpen lämnar remissvar på utredning om lärarutbildning

Civilsamhället som en väg in i läraryrket 

Läxhjälpen ser tydliga samband mellan praktisk erfarenhet av att leda barn och unga i pedagogiska sammanhang och intresset för att utbilda sig till lärare. Våra egna undersökningar visar att uppemot 10 procent av våra läxhjälpare med annan studieinriktning väljer att studera till lärare efter att ha fått erfarenhet av att stötta elever i skolan. Vi föreslår därför att: 

• Erfarenhet som läxhjälpare eller ideell ledare ska ses som meriterande vid antagning till lärarutbildningen. 
• Möjligheten att tillgodoräkna sig erfarenhet från strukturerade civilsamhälleliga insatser som en del av den verksamhetsförlagda utbildningen bör utredas. 

Praktisk erfarenhet ökar studenters trygghet i lärarrollen 

Utredningen betonar behovet av att rusta lärarstudenter för de pedagogiska och sociala utmaningar som finns i olika skolmiljöer. Läxhjälpens erfarenhet visar att praktisk träning i skolor där elever har varierande förutsättningar och stort behov av stöd ökar studenternas trygghet i lärarrollen. Våra läxhjälpare genomför i genomsnitt 250 timmar studiestöd per år och vittnar om hur detta gör dem bättre förberedda för lärarrollen. Vi anser att: 

• Erfarenhet som läxhjälpare eller ledare i en ideell verksamhet ska ses som meriterande vid lämplighetsbedömningar vid antagning till lärarutbildningen. 
• Möjligheten att tillgodoräkna sig erfarenhet från strukturerade civilsamhälleliga insatser i klassrumsmiljö som en del av lärarutbildningens verksamhetsförlagda utbildning utreds. 

För att säkerställa att fler unga väljer och fullföljer lärarutbildningen krävs nytänkande och samverkan. Vi ser civilsamhällets insatser som en viktig del av lösningen och ser fram emot en fortsatt dialog med beslutsfattare och utbildningssektorn om hur läraryrket kan göras mer attraktivt och lärarutbildningen mer relevant.