Förskolan kan bidra till bättre språk

– Många barn går ut förskolan utan ett fungerande språk, men det finns sätt att åtgärda det. Min bakgrund som förskollärare har gjort att jag utgått från erfarenheterna i förskolan och utvecklat en modell för språkundervisning som kan fungera i vardagen, säger Jeanette Koskinen, forskare i pedagogik vid Örebro universitet.

Hon har nyligen disputerat med en avhandling om språkundervisning i förskolan, där hon presenterar konkreta förslag på hur språkundervisning kan bli en del av dagliga aktiviteter i förskolan.

– Det intressanta är att barn redan i 1-5 års åldern kan börja utveckla språket så att det blir mer än korta meningar och vardagsspråk. Om förskollärare ges verktyg och tid att planera kan vanliga rutiner som måltider och högläsning bli tillfällen där barnen lär sig använda språket bättre, förklarar Jeanette Koskinen. 

Den pedagogiska forskningen och språkforskningen skiljer på vardagsspråket, som är enkelt med korta meningar, och akademiskt språk där språket kan användas för att planera, beskriva sådant man inte ser och utförligt berätta om upplevelser.

– Det överraskade mig att förskollärarna som jag pratat med upplever måltiden som ett så bra tillfälle för språkundervisning. Förskollärare har varit med och testat modellen, det är alltså inte endast en teori utan också väldigt praktiskt användbart i vardagen på förskolan, säger Jeanette Koskinen. 

Förskolan ska inte lära ut grammatik och förskollärarna ska inte föreläsa för barnen. Det är viktigt att språket är en del av leken och av vardagliga rutiner, enligt avhandlingen. Det kan ske genom vuxenledd lek och skapande verksamhet.

– Det är i förskolan grunden läggs för barns fortsatta språkutveckling. Om förskollärare har möjligheten att bedriva god språkundervisning i förskolan betalar det sig tillbaka till samhället i form av medborgare med goda språkkunskaper som kan vara delaktiga och påverka utvecklingen av vårt samhälle. Vi behöver läsande människor med ett utvecklat språk mer än någonsin, säger Jeanette Koskinen. 

Jeanette Koskinen har disputerat vid Örebro universitet med avhandlingen ” Reframing Language Teaching in ECEC Through Academic Languaging”. Avhandlingen visar även att barnens hemspråk inte används i så hög grad i undervisningen.

Mer information: Jeanette Koskinen, forskare i pedagogik: +358468037918 (Finland)