Reggio Emilia-inspiration i skolan

Det treåriga projektet, inspirerat av den syn på människan, lärande och kunskap som genomsyrar Reggio Emilias pedagogiska filosofi, genomfördes i grundskolorna Backaskolan i Malmö, Fria Emilia i Boden, Margarethaskolan i Knivsta och Stenkulaskolan i Malmö. De fyra medverkande skolornas olika berättelser om sina erfarenheter från projektet utgör den bärande delen av En skola som berör.

– Boken har fokus på skolämnena svenska och matematik och handlar om hur skolan kan bli den demokratiska mötesplats för elever och lärare som den är ämnad att vara, säger redaktörerna Per Dahlbeck och Kerstin Lagrell.

Utöver de medverkande skolornas berättelser behandlar boken mer övergripande frågor om skolan; skolan som en demokratisk kunskapande mötesplats, ledarskapets betydelse för skapandet av en reflektionskultur samt pedagogisk dokumentation. Även mer ämnesspecifika frågor i svenska och matematik behandlas i relation till de medverkande skolornas berättelser.

– Med boken vill vi medverka till en debatt som syftar till att stödja de hoppfulla initiativ som tas för att utveckla en skola som berör och engagerar de elever och lärare som vistas där dagligen, säger Per Dahlbeck och Kerstin Lagrell. En som strävar efter en fruktbar balans mellan demokratiuppdraget och kunskapsuppdraget.

En skola som berör riktar sig till såväl blivande som verksamma lärare, rektorer och andra som är intresserade av de frågor som lyfts i boken.

Om Reggio Emilia Institutet:
Reggio Emilia Institutet startades 1993 för att skapa en mötesplats för professionellt och politiskt engagemang kring barnens uppväxt. Inspirationen kom från staden Reggio Emilia i Italien, världsberömd för sina kommunala förskolor. Sedan dess har institutet haft en central roll för att genom kurser, seminarier, konferenser och handledning, tillsammans med ett stort antal svenska förskolor, undersöka och inspireras av olika frågor utifrån den pedagogiska filosofin som har sina rötter i Reggio Emilia.

Om redaktörerna/författarna:
Bokens redaktörer tillika kapitelförfattare, Per Dahlbeck och Kerstin Lagrell, är liksom författarna Harold Göthson, Sonja Lundmark och Astrid Pettersson med i projektledningen.

Övriga författare arbetar på Fk–9-skolor: Erika Björklund, Sara Bruun, Françoise Dubois, Tobias Fredriksson, Dennis Gerasovski, Christina Gottfridsson, Mattis Gustavsson, Lena Hallberg, Christine Johnsson, Lena Lindblom, Görild Tingstad Lundmark, Ann-Sofie Lövkvist och Kamilla Westerberg.