I den framgår att huvudmän kan söka stöd för inköp av läromedel där huvudmaterialet utgörs av en tryckt bok avsedd för förskoleklass, grundskola, grundsärskola, specialskola, eller sameskola. Läromedelsföretagen saknar dock en tydlig definition av läromedel som också inkluderar kvalitativa digitala läromedel. Förhoppningen är att en sådan finns på plats i en uppdaterad skollag där elevers rätt till läromedel säkerställs.

– Läromedelsföretagen välkomnar regeringens beslut. Lärare, elever och föräldrar efterfrågar mer läromedel i skolan då tillgången allt för länge varit låg. God tillgång till kvalitativa läromedel är ett viktigt verktyg för att nå kunskapsmålen i skolan och därför är detta ett viktigt steg i rätt riktning, säger Läromedelsföretagens ordförande Stefan Persson.

Bristen på legitimerade lärare, ordningsstörningar och sjunkande kunskapsresultat har länge varit frågor som engagerat, men läromedel har i stort varit frånvarande i debatten om hur skolan kan stärkas. Sedan Läromedelsutredningen visade att svenska elevers tillgång till läromedel är mycket lägre än i våra nordiska grannländer och att skillnaderna även är stor mellan kommuner har detta förändrats.

– Att läromedlens betydelse fått mer uppmärksamhet bland politikerna och att detta resulterade i ett beslut om statsstöd är mycket positivt. Nästa steg är att definiera läromedel och skriva in rätten till sådana i skollagen på ett sätt som tydliggör lärarnas rätt välja läromedel utifrån elevernas behov, säger Läromedelsföretagens ordförande Stefan Persson.