Huddinge satsar på sina gymnasieelever

Hög skolfrånvaro kan leda till svårigheter att komma in på arbetsmarknaden. En av dem som har tagit ett krafttag kring skolnärvaro är Huddinge kommun. Kommunen har arbetat strategiskt med skolnärvaro i ett par år. Huddinge startade höstterminen med en Kickoff där skolnärvaro stod i fokus för alla gymnasieskolor. - Att skolfrånvaro leder till minskade skolresultat är ingen nyhet Huddingekommun såg även att det var inte bara resultatet som var oroväckande, det var antalet elever som tog examen. Vi lever i ett kunskapssamhälle och idag, för att komma in på arbetsmarknaden behöver du minst ha en gymnasieexamen, säger Charlotte Revland, processledare för Huddinge Kommun och projektledare för framtagningen av handlingsplanen.

På kickoff:en presenterades en kartläggning gjord i hela kommunen.
- Det är rektorerna i Huddinge kommun som initierade för en kartläggning runt skolfrånvaro på gymnasiet. Vi såg över rutiner kring frånvaro, samt hur arbetade vi med närvarohanteringen. Syftet med intervjuerna var att lyssna in behov, bemötande och ringa in fokusområden, säger Charlotte Revland.
Det var hög frånvaro i kommunen och rektorerna såg ett behov av att få en kartläggning över frånvaron, över närvarorutinerna och att få en helhet i ett systematiskt arbetssätt kring att främja närvaron i skolan. Frånrapporteringen görs idag i ett system som heter Skola24.

Ogiltig och giltig frånvaro

Frånvaro leder till att eleven har svårare att klara av måluppfyllsen, och i extrema fall kraven för att ta examen. För kommunen handlar det inte bara om den ogiltiga, det vill säga skolk och förseningar.

- Vi ser till både ogiltig som giltig frånvaro. Giltig frånvaro är när föräldrarna har anmält in att eleven inte kommer att vara i skolan. Huddinge kommun har tagit ställningstagandet att all frånvaro är problematisk för oss på olika nivåer. Vi analyserar den digitala bilden som eleven är borta och har sedan dialog tillsammans med eleven/ föräldrar. Ställer nyfikna frågor, viktigt att inte lägga skuld på eleven. Istället lägger vi upp det att vi ser dig, vi bryr sig. De skall känna att skolan saknar dem, förklarar Charlotte Revland.

Lärarna otroligt viktiga

För att kommunen och skolan ska kunna arbeta systematiskt kring frånvaro, och främja skolnärvaro, är lärarna en central del.
- Allt handlar om att läraren registrerar och signalerar på ett eller annat sätt, vid varje enskild frånvaro. Det är via frånvarorapporteringen i ett så övergripande system som Skola24 som vi kan ta fram de rapporter vi sedan analyserar och diskuterar med varandra. Utifrån det planerar vi våra insatser, säger Charlotte Revland. Hög skolfrånvaro kan leda till att eleverna inte når en gymnasieexamen.

-Vi som arbetar inom gymnasieskolan arbetar för att alla elever ska nå en gymnasieexamen inom 3 år som är ett av Huddinges mål. Skolfrånvaro i gymnasieskolan är en ökad risk för studieavbrott. Många gånger reagerar vi på omfattande ogiltig frånvaro, det är lika viktigt att reagera på giltig frånvaro då den kan vara lika problematisk. Elever som inte är närvarande i skolan löper stor risk att inte klara kunskapskraven, vilket kan få negativa konsekvenser både för individen och för samhället. Det krävs oftast en stor variation av olika insatser för att eleven ska återgå till skolan när eleven har börjat vara frånvarande. Elever ska vara saknade av skolan. Att ha koll på frånvaro är viktigt för den symboliska signal som förmedlar att vi saknar eleven och är intresserade av varför eleven är borta, avslutar Charlotte Revland.

Charlottes tips till kommuner som vill komma igång med sitt närvaroarbete?

• Ta fram orsak, kartläggning av frånvaron.
• Närvarofrågan har ett tydligt strukturerat arbetssätt, kommunala och privata aktörer.
• Låt det vara en del av den systematiska kvalitetsarbete.
• Ha en specificerad person dedikerad för att ha helhetsbilden kring närvaro.
• All frånvaron skall uppmärksammas, och ses i ett sammanhang. Mönstret
• Tidiga insatser, tidigt agera, inte vänta och se
• Samverkan mellan olika yrkeskategorier, även utanför skolan.
• Eleven skall sakna att inte vara i skolan och känna sig saknad när eleven är frånvarande